Un accompagnement sur-mesure pour les jeunes
Pour répondre au plus près des besoins de chaque jeune, nous proposons un accompagnement modulable à travers différents types d’accueil : accueil de jour, accueil de nuit et accompagnement en ambulatoire.
Cette diversité de modalités permet d’adapter en continu le suivi, en tenant compte de l’évolution de chacun, pour leur offrir un cadre bienveillant et sécurisé.
Nb de places en accueil de jour
Nb de places en accueil de nuit
Nb de places en ambulatoire
Abonnez-vous.
Les modalités d’accueil
Le DITEP Le Languedoc offre un accompagnement médico-éducatif personnalisé, conçu pour répondre aux besoins spécifiques des enfants et adolescents en difficulté psychologique. Grâce à une évaluation individualisée, chaque jeune bénéficie d’un parcours adapté, garantissant un suivi structuré et bienveillant, favorisant ainsi son développement et son épanouissement.
Internat de semaine ou aménagé
Internat de semaine ou aménagé
L’enfant ou l’adolescent est accueilli durant la semaine sur une unité éducative à temps complet ou de façon séquentielle.
Accueil de jour
Accueil de jour
L’enfant ou l’adolescent est accueilli le matin et rentre le soir dans son lieu de vie habituel. Il bénéficie de temps de soin ou de scolarisation dans l’Unité d’enseignement.
Ambulatoire
Ambulatoire
L’enfant ou l’adolescent est accueilli le matin et rentre le soir dans son lieu de vie habituel. Il bénéficie de temps de soin ou de scolarisation dans l’Unité d’enseignement.
L’accompagnement éducatif et pédagogique
Le DITEP Le Languedoc propose un accompagnement éducatif et pédagogique complet pour les enfants et adolescents accueillis. Les axes généraux de l’action éducative sont définis dans le projet d’établissement, qui sert de référence aux projets de service ou de groupe. Chaque enfant bénéficie d’un projet éducatif personnalisé, élaboré en cohérence avec les actions pédagogiques et médico-psychologiques mises en place.
01
Projets de groupe et individuels
- Élaborés par les éducateurs spécialisés en collaboration avec les autres professionnels et l’équipe de direction.
- Visent à favoriser le développement physique, intellectuel et psycho-affectif de l’enfant, ainsi que son équilibre et son intégration sociale.
02
Rôle des éducateurs
- Assurer le bien-être des enfants en veillant à leur hygiène, santé et sécurité.
- Encourager l’épanouissement de la personnalité de chaque enfant à travers des activités ludiques, manuelles, artistiques, culturelles et sportives.
- Favoriser les relations harmonieuses entre l’enfant, ses pairs et les adultes, tant au sein de l’institution qu’à l’extérieur.
- Aménager des espaces fonctionnels et accueillants.
- Désigner un “éducateur référent” pour chaque enfant, chargé de veiller à la mise en œuvre de son projet éducatif personnalisé.
Ainsi, l’action éducative s’intègre dans la continuité de la vie de l’enfant durant son séjour au “Languedoc”, justifiant sa présence même les jours sans classe.
03
Action pédagogique
- Enseignement primaire :
Quatre classes :
Deux pour les cycles 1 et 2.
Deux pour les cycles 2 et 3.
- Enseignement secondaire :
Deux classes d’adaptation au collège.
Les enseignants élaborent un projet de classe pour gérer le groupe d’élèves, conformément aux programmes de l’Éducation Nationale, tout en définissant des objectifs personnalisés pour chacun.
Des ateliers éducatifs sont organisés pendant le temps scolaire, sous la responsabilité d’éducateurs spécialisés ou techniques, qui apportent leurs compétences au service de l’école. Ces ateliers offrent aux élèves des activités de découverte basées sur des supports concrets, adaptés aux besoins de chacun.
- Enseignement secondaire :
- Collaboration avec deux éducateurs techniques.
- Enseignement primaire :
- Encadrement d’activités d’initiation par des éducateurs techniques.
Cette organisation ajoute des perspectives pré-professionnelles au projet individuel de chaque élève du secondaire.
04
Scolarisation en milieu ordinaire ou adapté
Le DITEP Le Languedoc s’engage activement dans l’insertion professionnelle des jeunes jusqu’à l’âge de 20 ans. Grâce à une combinaison d’ateliers préprofessionnels et de stages, les jeunes acquièrent les compétences et l’expérience nécessaires pour faciliter leur entrée dans le monde du travail.
Le partenariat avec les familles
01.
Un accompagnement en lien avec les familles : collaboration et suivi au Languedoc
Le coût global du séjour est entièrement pris en charge par la Sécurité Sociale. Cependant, certaines dépenses restent à la charge des familles, notamment :
- L’argent de poche de l’enfant
- Les fournitures scolaires demandées en début d’année
- Les frais médicaux non liés aux troubles nécessitant une prise en charge (exemple : soins dentaires, consultation ophtalmologique)
- Le trousseau vestimentaire adapté aux besoins de l’enfant
Cette collaboration étroite entre l’établissement et les familles garantit un accompagnement cohérent et adapté, favorisant ainsi le bien-être et l’épanouissement de chaque enfant.
Des temps d’échange et de collaboration avec les familles
Communication et coopération avec les familles
Au Languedoc, la communication et la coopération avec les familles sont essentielles pour assurer un accompagnement adapté aux enfants. Pour cela, plusieurs temps de rencontre sont organisés tout au long de l’année :
- La réunion de rentrée : un temps d’accueil et d’échange où sont présentés le projet, le fonctionnement, les intervenants, les temps forts de l’année ainsi que les réponses aux questions générales des familles.
- La restitution de synthèse : un bilan des évaluations de l’enfant, des perspectives d’évolution et une contractualisation avec les parents ou représentants légaux.
Des entretiens personnalisés tout au long de l’année
Des entretiens peuvent être organisés à tout moment, à l’initiative des professionnels ou à la demande des parents, en s’adressant à un responsable institutionnel (directeur, médecin…).
- Pour rencontrer un enseignant, il est nécessaire de prendre rendez-vous avec le Chef de Service Pédagogique.
- Un bulletin trimestriel est envoyé aux familles afin de les tenir informées du parcours de leur enfant.
Ces temps d’échange permettent d’assurer une prise en charge cohérente et de renforcer le lien entre les familles et l’établissement.
La demande d’admission
Comment faire sa demande d’admission ?
Pour soumettre une demande d’admission au DITEP Bourneville, il est essentiel de fournir un dossier complet comprenant les documents suivants :
Documents obligatoires
- Notification d’orientation de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH).
- Formulaire de demande d’admission de la MDPH signé ou une lettre de demande rédigée par le(s) représentant(s) légal(aux).
- Bilan psychométrique datant de moins de deux ans.
- GEVASCO ou compte rendu pédagogique récent.
- Comptes rendus médicaux pertinents.
Documents recommandés
- Bilan psychologique.
- Comptes rendus supplémentaires : éducatif, orthophonique, ergothérapeutique, psychomoteur, etc.
- Ordonnances judiciaires, le cas échéant.
- Tout autre bilan pertinent pour comprendre la situation de votre enfant.
Tout dossier incomplet ne pourra être étudié
—–
DITEP Le Languedoc Adages
38 rue du Mazet
CS 40028
34077 Montpellier
—-
ou via le formulaire ci-après
