Le Professeur Bernard Golse, figure incontournable de la pédopsychiatrie et de la psychanalyse, a animé une journée de formation captivante auprès des équipes du DITEP Le Languedoc et du DITEP Bourneville. Invité par Lise Barthélémy, il a partagé son expertise sur les traits autistiques, une notion clé pour mieux comprendre les spécificités de chaque enfant. Retour sur une journée riche en échanges et en enseignements.
Une formation exceptionnelle pour les équipes du Languedoc et de Bourneville
Grâce à Lise Barthélémy, pédopsychiatre au DITEP Bourneville, le Professeur Bernard Golse a animé une journée de formation sur les traits autistiques auprès des équipes du DITEP Le Languedoc et du DITEP Bourneville. Malgré un emploi du temps chargé, ce spécialiste renommé a pris le temps de partager ses connaissances et d’échanger avec les professionnels.
Comprendre le trait autistique : un enjeu majeur
Le Professeur Bernard Golse, pédopsychiatre, psychanalyste et essayiste, est un expert reconnu dans l’étude des troubles du spectre autistique (TSA). Il estime que le terme « TSA », trop large, masque la diversité des troubles qu’il englobe. Cette généralisation peut entraîner des prises en charge inadaptées.
Son approche se concentre sur le « trait autistique », une notion qui met en lumière les spécificités individuelles des enfants, permettant une prise en charge psychique mieux ciblée.
Une approche multidimensionnelle
Golse plaide pour une compréhension multifactorielle des troubles autistiques. Il s’inspire notamment des travaux de Donald Winnicott pour explorer comment les enfants perçoivent leur existence, en distinguant deux concepts fondamentaux : « être » et « exister ». Cette distinction est essentielle pour saisir l’évolution psychique d’un enfant autiste.
Monosensorialité et plurisensorialité : des clés pour comprendre
Le Professeur Golse introduit également une notion essentielle : la différence entre monosensorialité et plurisensorialité.
- Monosensorialité : Elle est associée aux traits autistiques, où les enfants réagissent à des stimuli sensoriels de manière spécifique.
- Plurisensorialité : Plus fréquente dans les troubles psychotiques, elle concerne une perception sensorielle globalisée.
Ces concepts permettent de mieux cerner les angoisses spécifiques aux enfants autistes et de distinguer leurs besoins particuliers.
Vers un diagnostic précis et nuancé
Golse insiste sur l’importance d’une évaluation fine avant de poser un diagnostic. Il met en garde contre l’utilisation excessive du terme « autisme » pour décrire des troubles qui peuvent avoir d’autres origines.
Critères essentiels pour affiner le diagnostic :
- Dissensorialité
- Intersubjectivité
- Flux sensoriels synchrones
Quelle fonction pour les traits autistiques ?
Pour Golse, la question clé est moins de déterminer si un enfant est autiste que de comprendre la fonction des traits qu’il présente. Cette vision dynamique permet d’adopter une approche plus adaptée au développement de chaque enfant.
Une réflexion appliquée aux pratiques cliniques
Au-delà de sa conférence, le Professeur Golse a participé à des échanges sur des cas concrets avec les équipes. Ces discussions ont offert des outils pratiques pour mieux comprendre et gérer les troubles associés aux traits autistiques.
Une approche sur-mesure pour des soins de qualité
Le Professeur Bernard Golse prône une approche personnalisée des troubles autistiques. Il invite les professionnels à dépasser les classifications diagnostiques pour se concentrer sur les spécificités sensorielles et psychiques de chaque enfant, ouvrant ainsi la voie à des soins plus adaptés et efficaces.